고등학교에 부는 '자퇴 바람', 왜 심각한가? 수행평가 지옥과 고교학점제가 낳은 입시 패닉

최근 한국 고등학교 사회에 '자퇴 바람'이 심각하게 불고 있습니다. 이는 단순한 개인의 일탈이나 의지 부족이 아닌, 현재의 교육 및 입시 제도가 만들어낸 구조적 문제로 인해 학생들이 극한의 부담감을 느끼고 있기 때문입니다. 특히 고교학점제의 전면 도입과 내신/생기부의 입시 반영 비중 증대가 결합하며 학생들을 학교 밖으로 내몰고 있습니다.

이 블로그 포스팅은 유튜브 영상 내용을 바탕으로, 왜 학생들이 자퇴를 선택할 수밖에 없는지, 그 배경과 자퇴 후의 전략까지 상세히 분석합니다.

1. 심상치 않은 '자퇴 러시'의 현주소

최근 보도된 사례에 따르면, 평소 1년에 15명 정도 자퇴하던 학교에서 학기 시작 두 달 만에 25명의 학생이 자퇴를 결정하는 등 자퇴 추세가 급격히 늘고 있습니다. 이는 학생들이 학교생활 초기에 이미 입시에 대한 가망이 없다고 느끼는 심각한 상황을 반영합니다.

핵심 배경: '내신과 생기부'라는 절대적 굴레

자퇴를 고민하게 만드는 가장 근본적인 이유는 '내신 성적과 학교생활기록부(생기부)'에 대한 부담감입니다.

• 입시 반영 비중의 압박: 서울대를 비롯한 주요 대학들이 정시에서도 내신 및 생기부 요소를 반영하기 시작하면서, 이 두 가지 요소는 명문대 진학을 위한 필수 불가결한 조건이 되었습니다.
• '망치면 끝'이라는 인식: 1학년 때 내신을 망치거나 생기부 기록을 제대로 채우지 못하면, 이후 3년간의 노력이 희미해질 수 있다는 인식이 학생들 사이에 팽배합니다. 한 번의 실패가 돌이킬 수 없는 타격으로 느껴지는 것입니다.

2. 고교학점제가 만든 '수행평가 지옥'과 좌절감

고교학점제가 전면 도입되면서 학생들의 부담은 더욱 가중되었습니다.

(1) '수행평가 지옥'과 시간 부족

학생들은 3년간 공부하여 치르는 수능을 대비하는 것만으로도 벅찹니다. 여기에 수행평가, 각종 학교 활동(자율 활동, 동아리 활동, 진로 활동 등)이 폭포수처럼 쏟아집니다.

• 과부하: 수행평가는 단순한 선행학습만으로는 해결되지 않는 별의별 과제들이 쏟아집니다. 학생들은 이를 해낼 시간도, 능력도 부족하다고 느끼며 좋은 점수를 받지 못하고, 결국 내신 성적 하락과 생기부 기록 부실로 이어집니다.
• 무력감과 좌절감: 이 모든 것을 다 챙겨 입시에 반영해야 하는데, 제대로 하지 못하면 '가망이 없다'는 무력감과 좌절감에 빠지게 됩니다. 결국, 이 경쟁에서 무너지지 않고 '다시 도전해보자'는 의욕이 자퇴라는 행동으로 나타나게 됩니다.

(2) 진로와 선택 과목의 딜레마

고교학점제의 핵심은 학생의 진로에 맞춰 과목을 선택하는 것입니다. 그러나 고등학교 1학년생 대다수는 아직 자신의 진로를 명확히 결정하지 못했습니다.

• 선택의 혼란: 진로가 없는 상태에서 2학년 때부터 선택해야 하는 과목을 제대로 고르지 못할 경우, 대입에서 불이익을 받을 수 있다는 부담감이 생깁니다.
• '모두 선택'의 압박: 특정 과목을 듣지 않았을 때 불이익을 받을까 두려워, 불필요하거나 어려운 과목까지 전부 선택하는 비효율적인 상황이 발생할 수도 있습니다.

(3) 미수(未修) 낙인에 대한 공포

고교학점제에서는 성취도가 일정 수준에 미달하면 '미수' 처리되고 보충 학습을 통해 학점을 인정받아야 합니다.

• '낙제생' 두려움: 미수 기록 자체가 '낙제생'이라는 낙인을 찍을까 두려워하는 심리가 작용합니다. 성적이 떨어질 것 같은 학생들은 아예 이 시스템에서 벗어나 "자퇴하고 새롭게 시작할래" 혹은 **"그냥 포기해 버릴래"**라는 선택을 하게 됩니다.

3. 자퇴 후 학생들의 구체적인 두 가지 전략

학교 시스템을 떠난 학생들은 입시에서 불리해지지 않기 위해 더욱 급진적인 전략을 취합니다.

① 내신/생기부 기록 '리셋'을 위한 고등학교 재수

• 목표: 1학년 때 망친 내신과 생기부 기록을 완전히 없애고 깨끗한 상태로 명문대 입시를 다시 준비하는 것입니다.
• 전학의 한계: 일반적인 전학으로는 이미 기록된 1학년 1학기 생기부 내용이 그대로 유지됩니다. 따라서 학생들은 아예 자퇴 후 고등학교에 다시 입학하여 1학년 과정을 재수(再修)하는 길을 선택합니다.
• 심화된 선행: 일부 학생들은 수행평가를 위한 능력까지 길러서 고등학교에 재입학하겠다며 1년을 유급하는 현상까지 나타나고 있습니다. 이는 '1학년 첫 단추'를 잘 꿰지 못하면 대입 성공이 어렵다는 절박한 인식이 반영된 결과입니다.

② 2028 대입 변화를 피하기 위한 '수능 올인'

• 검정고시 응시자 증가: 학교생활에 자신이 없는 학생들은 검정고시를 치르고 수능에 올인하는 일반적인 루트를 선택합니다.
• '1년 앞당겨 수능' 전략: 최근 자퇴생들의 특이점은 2년 후가 아닌, 1년 앞당겨 수능을 보려는 경향이 강하다는 것입니다.
  • 이유: 2028학년도 입시부터는 공통 수능이 되고, 대학 정시에서도 내신/생기부 요소 반영이 더욱 확대될 가능성이 높습니다. 따라서 1년 앞서 수능을 치러 이러한 변화의 적용을 받지 않으려는, 극도로 급하고 전략적인 움직임을 보이는 것입니다.

4. 학생과 학부모에게 전하는 메시지

이러한 상황은 우리 사회의 입시 경쟁이 극도로 치열해지고 있음을 보여줍니다. 이 시스템 안에서 고통받는 학생들을 단순히 '나약하다'고 비난할 수는 없습니다. 지금의 제도는 여러분들이 힘들 수밖에 없는 환경을 조성하고 있습니다.

따라서 중요한 것은 좌절하지 않는 것과 객관적인 전략을 세우는 것입니다.

1. 심리적 위로: '못 따라가는 내 탓이다'라는 생각으로 스스로를 압박할 필요가 없습니다. 주어진 환경 자체가 어려우며, 이를 이겨내기 위해 도움을 구하는 것이 현명합니다.
2. 냉철한 판단: 자퇴 후 재입학이나 수능 올인 역시 치열한 경쟁을 피해갈 수 없습니다. 현재의 교육 흐름상 내신과 생기부의 비중이 줄어들 가능성은 희박합니다. 복잡한 환경 속에서 내신, 수능, 수행평가를 모두 효과적으로 챙길 수 있는 자신만의 명확한 '공부 전략'을 수립하고 실천해야만 이 악순환에서 벗어날 수 있습니다.

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